| на главную | редакция | подписка | обратная связь |
 
::: ПУБЛИКАЦИИ
 

Константин Рыжков: ╚Поиск авторов учебников √ это ювелирная работа╩

 

 

╚Вестник образования╩ продолжает серию интервью с руководителями ведущих российских издательств учебной литературы.

Об отборе издательств, выпускающих дополнительную учебную литературу, об участии учителей в создании школьных учебников и о способах формирования авторских коллективов размышляет генеральный директор издательского центра ╚Вентана-Граф╩ Константин РЫЖКОВ.

 

 

√ Константин Леонидович, в конце прошлого года были утверждены федеральные перечни учебников на 2008/2009 учебный год. Как представлено в федеральных перечнях издательство ╚Вентана-Граф╩?

√ Учебники издательского центра ╚Вентана-Граф╩ уже 12 лет присутствуют в федеральных перечнях, в этом смысле нас можно отнести то ли к ветеранам, то ли к первопроходцам.

В новых федеральных перечнях количество учебников увеличилось лишь на несколько десятков по сравнению с прошлым годом, всего теперь немногим более тысячи наименований. Не могу дать характеристику динамике других издательств, но мы ситуацией удовлетворены. В федеральных перечнях прошлого периода √ 75 наших учебников, а в новом перечне √ 82. Казалось бы, небольшой рост. Но поскольку нам пришлось провести все уже изданные учебники через экспертизу, осуществляемую по новым правилам, т. е. через экспертные организации, увеличение даже на одну единицу √ уже победа.

Задача издательств √ создавать═ законченные линии учебников по предмету для определенной образовательной ступени. Мы продолжаем реализовывать и идею единого УМК для начальной школы. Наш комплект ╚Начальная школа XXI века╩, получивший в 2002 году премию Президента России, стал уже известным брендом.

√ Недавно были приняты поправки в образовательное законодательство, предусматривающие разработку принципов отбора издательств, учебные пособия которых допускаются к использованию в школах. Каково Ваше мнение относительно отбора издательств?

√ Идея формирования пула ведущих издательств, выпускающих учебную литературу, говорит о доверии к ним со стороны государства. Конечно, издательство должно отвечать своим именем за качество любой учебной литературы √ будь то учебники, включенные в федеральные перечни, книги для чтения или контурные карты. Контролировать их деятельность, по большому счету, должно образовательное сообщество √ учителя, методисты, которые непосредственно работают с нашей продукцией. С учетом их мнений должны приниматься решения о включении издательства в пул или о его исключении. Поправки в законодательство в части регулирования рынка учебной литературы √ это переход от анархии
к цивилизованному либерализму, и в таком векторе есть
логика.

√ Недавно был завершен проект разработки учебников по новейшей истории России и обществознанию, в ходе которого к созданию учебников привлекались учителя. Что делает Ваше издательство, чтобы при создании учебников учитывать мнение профессионального сообщества?

√ Есть хорошо известный путь подготовки учебника, позволяющий учитывать самые разные мнения учительского сообщества. Несмотря на отсутствие официально утвержденных правил апробации учебника, ни один учебник не будет пользоваться хоть каким╜то серьезным спросом, если он не пройдет апробацию в регионах.

В условиях конкуренции регионы имеют возможность выбора, и школы вряд ли захотят учить детей по первой попавшейся новой книжке, даже включенной в федеральные перечни. Поэтому учебники небольшим тиражом сначала попадают на пилотные площадки (у нашего издательства их более 300 по стране, хотя пилотирование √ очень затратная процедура), проходят апробацию. Одновременно они проходят дополнительную экспертизу в региональных институтах повышения квалификации работников образования.

√ Неужели недостаточно экспертизы, проведенной столичными академиками?

√ Как правило, даже при наличии грифа региональный орган управления образованием не берет на себя ответственность за решение, подходит школам конкретный федеральный учебник или нет. Чиновники должны выслушать мнения методистов, представителей пилотных площадок. Несмотря на все грифы, есть риск получить и отрицательное мнение.

√ Но ведь по Закону ╚Об образовании╩ окончательное решение об использовании учебника из федеральных перечней в учебном процессе принимает школа.

√ Школе помогают осуществить этот выбор, поскольку в каждом регионе существуют свои особенности реализации федеральной образовательной политики. Если регион закупил те или иные линии, то на закупку других денег не остается даже в том случае, если учебники качественные.

Поэтому, получая замечания из региональных институтов повышения квалификации и с пилотных площадок, мы вносим в учебники ту правку, которая, с нашей точки зрения, осмысленна, логична, референтна. Бывают ведь замечания, которые может дать только опытный учитель. Обычно это касается педагогической составляющей: насколько учебник технологичен, хватает ли тех или иных задач, упражнений.

Результаты апробации учитывают все серьезные издательства. Необходимо признать, что сложился достаточно цивилизованный рынок, на котором есть жесткая конкуренция и который нужно завоевывать. В регионах нет желающих рисковать и покупать большие тиражи книг, не получивших признание именно региональной педагогической общественности.

√ Все-таки региональные закупки не обеспечивают сегодня 100% потребностей школ.

√ В современной России они никогда их не обеспечивали. Но объем бюджетного финансирования закупок учебников во многих субъектах Федерации серьезно вырос. Учебники закупаются и из средств субвенций, которые идут из регионов
в муниципалитеты.

√ Заместитель министра Исаак Калина неоднократно говорил о необходимости ╚выращивания╩ издательствами авторских коллективов XXI века. Есть ли в Вашем издательстве авторские коллективы, состоящие из молодых, пока еще малоизвестных авторов?

√ Да. Наши амбиции по участию в формировании федеральных перечней в ближайшие годы связаны с подготовкой учебников новыми авторскими коллективами, которые формируются под конкретные проекты.

√ Где Вы находите авторов?

√ Поиск авторов √ это ювелирная работа. В основном мы ведем ее в университетской среде. Наше издательство сотрудничает с самыми рейтинговыми вузами, включая МГУ, МПГУ, РГПУ им. Герцена, √ иногда мы делаем им предложения, иногда они обращаются к нам со своими проектами. Бывает и так, что, рассматривая возможность создания учебников по тому или иному предмету, мы проводим мониторинг, маркетинговое исследование: кто мог бы реально выполнить проект, и сами обращаемся к таким людям. Иногда достаточно сделать ставку на личность √ потенциального руководителя коллектива, а он уже подберет авторов. Это, пожалуй, наиболее продуктивный путь.

√ Расскажите о каком╜нибудь молодом авторском коллективе, о котором, возможно, мы еще когда╜нибудь услышим много хорошего.

√ У нашего издательства большие ожидания в связи с курсом географии. Почти завершена линия учебников, остался лишь 9 класс. Это очень молодой и амбициозный коллектив. И хотя его руководитель √ представитель скорее среднего поколения ученых, с ним работает команда молодых людей, пока неизвестных профессиональной среде.

Надеюсь, мы будем реализовывать совместный проект с МПГУ по русскому языку √ планируем сделать линию учебников с 1 по 11 класс. Автор Станислав Иванов √ на этот раз действительно молодой человек (ему нет и сорока лет), который рос и набирался опыта вместе с нашим издательством. Его учебники для начальной школы уже хорошо известны, они включены в наш комплект ╚Начальная школа XXI века╩. В коллектив, получивший премию Президента России, он входил как руководитель направления ╚Русский язык╩.

Еще один новый коллектив √ под руководством ученого из РАО Бориса Ланина. Ему чуть за сорок, он очень амбициозный исследователь, два его учебника для 5 и 6 класса включены в федеральные перечни. Мы также планируем создать линию учебников литературы с 5 по 11 класс. Надеюсь, это будут очень интересные, яркие и перспективные книги.

 

Беседовал Борис Старцев

 

 




ВВЕРХ

| в начало раздела | на главную | редакция | подписка | обратная связь |

Copyright ©2003 - ФГУП Издательство "ПРОСВЕЩЕНИЕ"
Copyright ©2003 - "ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ"

Дизайн ©2003 - [Хапланова Валентина]

Rambler's Top100