ЛЕБЕДЬ Алексей Иванович
╚Школа должна быть гармоничной╩
На вопросы
╚Вестника образования╩
отвечает глава Правительства
Республики Хакасия
Алексей Лебедь.
╚Спасибо родителям, что не пытались
делать из меня медалиста╩
√ Алексей Иванович, Вы, наверное, в школе были отличником?
√ Нет, я окончил школу со средним баллом ╚4╩. Честно скажу, был не самым дисциплинированным учеником. Учился, как все: занимался спортом, и стремления получить медаль у меня не было. Спасибо родителям, что не заставляли зубрить все подряд и не пытались делать из меня медалиста. Вообще я из тех людей, которые в школе и в вузе получили обширные, но расплывчатые знания, а в жизни пытались их конкретизировать.
√ Вам в школе двойки ставили?
√ Ставили, конечно. В десятом классе (я учился в школе ╧ 1 города Новочеркасска Ростовской области) у меня был очень строгий и очень странный учитель по астрономии. Этого предмета у нас полгода не было, а потом он пришел и на первом же занятии поставил мне двойку, потому что у меня не было тетради. На второй урок я пришел с тетрадью, но он снова поставил мне двойку за то, что нет карты звездного неба. И хотя он меня ни разу не спрашивал, почему-то поставил в журнал четверку и вывел итоговую тройку. Я так и не понял, что такое астрономия, до сих пор могу найти на небе только Орион и двух Медведиц. Ну и Лебедя, конечно.
√ А заслуженные двойки получали? Или хотя бы тройки?
√ Получал, было дело. В IX√X классах учительница Анна Аркадьевна ужасно мучила нас своей математикой. Она мне поставила в аттестат тройку по алгебре. Но это была такая весомая тройка! Я очень комфортно себя с ней чувствовал, когда сдавал вступительный экзамен по математике в Рязанское десантное училище. Со всего Советского Союза туда приезжали медалисты, которые, как выяснялось, со своими пятерками ничего по математике не знали. А я со своей тройкой очень многое знал!
Лет десять спустя, когда я поступал в Академию имени Фрунзе, мне снова вспомнилась Анна Аркадьевна. Как вы понимаете, все это время, пока я служил в армии, математикой не приходилось особенно заниматься. Но когда я приехал в Омск сдавать экзамены, то моих знаний математики вполне хватило для того, чтобы консультировать других офицеров, которые поступали в военные академии √ хоть политические, хоть технические. Все считали меня большим математиком.
Даже сейчас, если очень напрячься, я могу вернуться к дифференцированию, интегрированию и прочим математическим премудростям. Многое из математики помню, хотя и не знаю зачем. И учительницу ту помню! Вредная она была. Тройку получить у нее было очень трудно, четверку √ практически невозможно. Наверное, методика такая особенная.
√ Чем запомнилась учеба в десантном училище и в академии?
√ Сессиями. Чтобы их сдать, нужен был напор, натиск. На экзаменах ведь можно отвечать без подготовки, и тогда преподаватель снисходительно относится, даже если чего-то не знаешь. А я наглый был: брал билет и почти всегда сразу же отвечал.
√ К экзаменам-то готовились?
√ А как же. В Академии имени Фрунзе однажды так хорошо подготовился, что сдал на отлично философию.
Честно скажу, после первого года обучения я мало что понимал в философии. Оставалось пять дней до экзамена, и нужно было как-то готовиться. Вместе с моим другом √ майором Мишей Игнатьевым √ мы решили, что четыре дня будем играть в футбол на поле соседнего медицинского института, а пятый √ сидеть в парке и оценивать проходящих мимо девушек по шестибалльной системе (баллы начисляются за артистичность, за походку и пр.). И вот на пятый день, когда мы вдвоем сидели в парке и наблюдали за девушками, нам мешали сосредоточиться наши коллеги-слушатели, которые честно учили философию и хотели поделиться с нами знаниями.
Я очень внимательно слушал все, что они рассказывали, и к вечеру понял, что овладел почти всей философией. На следующий день я, как обычно, решил отвечать без подготовки, а в билете оказалась как раз та тема, которую мне рассказали! Я боялся только ошибиться в каком-нибудь одном слове (философия тем страшна, что скажешь одно слово не так, и тебя запишут в оппортунисты). Преподаватель очень удивился, услышав мой ответ. Вот, говорит, слушатель целый год промолчал, не выступал ни на одном семинаре, но к экзамену подготовился, с удовольствием ставлю ему пятерку.
╚Люблю ходить в спортзал ╚Торпедо╩
на окраине Абакана╩
√ Какими видами спорта Вы занимались в детстве?
√ Чем я только не занимался! Баскетболом, футболом, самбо, акробатикой, настольным теннисом, парашютным спортом┘ Физкультура в школе мне никогда не была в тягость. Я и сейчас, несмотря на возраст, занимаюсь, как минимум, десятью видами спорта.
√ И развиваете детско-юношеский спорт в Республике Хакасия.
√ Конечно. Сейчас в республике готовят мастеров по 40 видам спорта. Я кое-что сумел сделать, чтобы спорт лучше развивался. Мы обновили материальную базу многих спортивных школ, например, недавно закупили новые ковры для занятий борьбой. Когда ковры старые, проваленные, от занятий нет никакого удовольствия, только ноги травмируются. А когда новые √ совсем другое дело. Борьба √ это один из национальных видов спорта хакасского народа.
За последние четыре года в республике хорошо развивается кикбоксинг (я являюсь председателем Федерации кикбоксинга Республики Хакасия), в г. Абакане проводили бои на первенство мира. Купили новые ринги и гонги, другое оборудование и снаряжение. В 12-й школе г. Абакана директор √ энтузиаст кикбоксинга. Ученики этой школы ездили на соревнования в США, Турцию и другие страны. Несколько чемпионов мира по кикбоксингу √ выходцы из Хакасии.
В Хакасии уже 30 лет существует база подготовки лыжников √ все олимпийские чемпионы через нее прошли. Она расположена в поселке Вершина Тёи, где раньше всего выпадает снег. Здесь для тренировок прокладывали такие же по профилю трассы, как в Саппоро или Солт-Лейк-Сити. Мы отремонтировали профилакторий, который раньше принадлежал руднику, передали его в систему образования, и теперь там наши ребята тренируются. Кроме того, вместе с группой ╚Сибирский алюминий╩ создали═ горнолыжный курорт ╚Гладенькая╩, куда несколько лет назад приезжал Президент Владимир Владимирович Путин.
А вот парашютизм и парапланеризм √ виды спорта, которые мне близки как десантнику. Мой сын начал с парашютом прыгать, когда в восьмом классе учился. Сейчас республиканская сборная по парапланеризму выступает на общероссийских соревнованиях. Мы опять же находим деньги на обновление техники, чтобы не нарушались меры безопасности.
√ Какой вид спорта Вы любите больше всего?
√ Бильярд. Не могу сказать, что я в этом виде большой чемпион, но на корпоративных соревнованиях стараюсь выглядеть достойно. Иногда это получается.
√ В общем, неудивительно.
√ Правильно (смеется). Еще люблю настольный теннис, которым занимаюсь 35 лет. В Хакасии десятки лет существует хорошая школа настольного тенниса. У нас работает Юрий Дмитриевич Лебедев, который пятнадцать лет был старшим тренером сборной СССР по настольному теннису, сейчас ему 72 года, но он все равно по 8√10 часов проводит с детишками в спортзале. Я как-то приходил к нему и с его учениками играл. Им по 10√12 лет, а они уже перворазрядники √ все злые (в хорошем смысле этого слова), настроенные на успех, плачут, если проигрывают. Некоторые ребята за несколько лет на наших глазах вырастают в мастеров спорта.
√ А где Вы занимаетесь спортом? Есть специальные залы для членов правительства республики?
√ Да бросьте. Я люблю ходить в спортзал ╚Торпедо╩ на окраине Абакана √ не очень большой и, наверное, не очень привлекательный с эстетической точки зрения. Я там бываю практически каждый вечер после работы часов до десяти. Нахожу там хороших партнеров по бильярду и по настольному теннису.
√ И каждый человек может прийти и с главой республики в теннис сыграть?
√ Да. Туда разные люди ходят √ инженеры, рабочие, профессиональные спортсмены, дети с родителями. Для детей я не глава республики, а просто Алексей Иванович.
В спортзал ╚Торпедо╩ мы купили 6 столов для настольного тенниса по 2,5 тыс. долларов каждый, еще 14 √ в другой спортзал. На них можно проводить первенство страны. Наша сборная девушек по настольному теннису √ лучшая в Сибири, хотя население республики меньше, чем в других сибирских регионах.
╚Каждый регион вынужден сам для себя
готовить кадры╩
√ Какие проблемы, на Ваш взгляд, особенно актуальны сегодня для системы высшего образования?
√ На мой взгляд, один из недостатков системы высшего образования в нашей стране √ слабая связь вузов с экономикой тех регионов, где они расположены. Высшее образование у нас единое для всей страны, региональная специфика учитывается очень слабо. В результате часто получается так, что кадры не востребованы в своих регионах. Человек вынужден получать второе высшее образование только потому, что со своим первым дипломом не может устроиться на работу. Это во многом касается и Хакасии.
Для решения этой проблемы на уровне республики принимаются меры для создания крепких связей между системой образования и экономикой. Например, недавно открыли филиал Красноярского государственного технического университета в поселке Черемушки, жители которого работают на Саяно-Шушенской ГЭС. Персонал там стареет √ нужны молодые, хорошо образованные люди, которые будут содержать ГЭС в рабочем состоянии и, конечно же, будут востребованы на других станциях.
Хороший опыт есть в Хакасском государственном университете, когда уже на первом курсе студент подписывает договор со своим будущим работодателем. В идеале каждый студент на старших курсах должен пройти практику на том предприятии, где собирается работать.
Необходимо понимать, что сейчас практически исключена возможность перемещения кадров по стране. Каждый регион вынужден сам для себя готовить кадры. В Хакасии развита экономика, есть высокий профессиональный потенциал у педагогов. Нужно только гармонизировать отношения между экономикой и системой образования, чтобы сократить период адаптации человека на рабочем месте, и прекратить издевательство над выпускниками вузов, которые, проучившись несколько лет, вынуждены работать не по специальности. Обучаясь в вузе, студент должен ясно видеть свои перспективы.
√ То есть структура высшего образования в регионе должна формироваться исходя из перспектив развития экономики?
√ Да. Открытие новых специальностей в вузах должно быть основано не только на спросе со стороны абитуриентов и их родителей, но и на тенденциях развития экономики. Например, республика испытывает нехватку врачей, и мы выступили с инициативой создания медицинского факультета в ХГУ. Недавно комиссия из Москвы оценила состояние нашей материальной базы и дала согласие на открытие факультета. За три года мы планируем завершить строительство нового корпуса университета, где будет располагаться медицинский факультет.
Мы вообще приложили немало сил, чтобы═ привести в порядок наш университет. Уже завершили капитальный ремонт в трех корпусах. Университет, как дерево, должен всегда расти. ХГУ √ успешный университет, признанный в профессиональном сообществе.
√ Можете назвать три фактора успешности университета?
√ Первый фактор √ востребованность его выпускников. Второй √ системность подготовки. Третий √ современная материально-техническая база.
√ В нашей стране с каждым годом растет число студентов вузов. Как Вы сказали, многие из них действительно не находят работу по специальности. Может быть, нашей стране не нужно так много людей с высшим образованием?
√ Я так не думаю. Чем больше в стране будет образованных людей, тем меньше будет разных негативных явлений √ преступности, например. Задачу снижения той же преступности должны решать не только правоохранительные органы, но и в первую очередь система образования.
√ Как Вы оцениваете эффективность работы начального и среднего профессионального образования?
√ Когда год назад стоял вопрос о передаче профессиональных училищ с федерального уровня на региональный, звучали предложения закрыть некоторые из них. Денег ведь не хватает. Я попросил республиканское Министерство образования и науки провести анализ работы училищ, в частности, выяснить, как складывается судьба их выпускников. Ведь в основном это трудные дети √ из неблагополучных семей, сироты. Если не брать в расчет ребят, которых призвали в армию, √ а это, я убежден, хорошая школа жизни, и молодой человек должен отдать долг своей Родине √ 95% выпускников востребованы на рынке труда. Работодатели их разбирают, дают шанс проявить себя в этой жизни. Мы не имеем права лишать ребят этого шанса.
Конечно, как и в случае с высшей школой, профессиональные училища должны налаживать тесные связи с рынком труда. В конце января этого года мы открыли металлургический завод по производству ферромолибдена в г. Сорске, создав 700 рабочих мест. Там используются новейшие технологии. А еще до открытия завода мы создали в г. Сорске филиал профессионального училища, которое готовит для него кадры.
√ Можно ли говорить о широком участии бизнеса в подготовке кадров для экономики республики?
√ Пока есть только отдельные примеры, но в целом бизнес готов к такому участию. У предпринимателей и промышленников сейчас гораздо больше энтузиазма, и они хотят обсуждать вопросы своего участия в подготовке кадров с представителями системы образования. Это лишь вопрос времени.
╚Мы всегда поддерживали тех,
кто хорошо работает╩
√ Как обстоят дела в школьном образовании Хакасии?
√ Ситуация, конечно, далека от идеальной. Но за последние годы мы построили 20 школ, строительство еще двух сейчас завершаем. Насыщаем эти школы современным оборудованием. Жаль только, что не везде построены спортзалы. В первую очередь строят основное здание, затем блок питания, только после этого берутся за спортзал, если деньги остались. Я считаю, что школа должна быть гармоничной, а без полноценных занятий физкультурой гармонии не будет. За три года, которые у меня остались до окончания срока полномочий главы республики, я намерен эти упущения исправить.
√ Улучшит ли ситуацию в школе приоритетный национальный проект ╚Образование╩?
√ Несомненно. Важность национального проекта в сфере образования состоит не только в том, что лучшие учителя и лучшие школы получат денежные гранты. Каждый человек живет с ощущением собственной значимости. Для представителя столь массовой и одновременно столь важной профессии, как учитель, внимание со стороны государства, будь то президент страны или глава республики, особенно значимо. Людям приятно услышать слова благодарности, сказанные с высокой трибуны. Национальный проект √ это хороший способ повысить престиж учительского труда.
Кстати, в системе образования нашей республики не первый год реализуются проекты, построенные по тем же принципам, что и приоритетный национальный проект ╚Образование╩. Я, конечно, не утверждаю, что идею национального проекта позаимствовали в Хакасии, но очень многое похоже. У нас постоянно проводятся конкурсы среди школ и учителей на гранты председателя правительства, создана система поддержки школ, внедряющих инновационные образовательные программы. В системе образования мы всегда оказывали особую поддержку тем, кто хорошо работает. А теперь президентские гранты помогут дальше развивать сложившуюся систему поощрения лучших.
Мы проводим региональные конкурсы учителей и школ. Четыре года назад учитель из Хакасии получил ╚Хрустального пеликана╩ на общероссийском конкурсе ╚Учитель года╩. У нас есть и примеры поддержки талантливой молодежи. Ежегодно выделяются премии председателя правительства для молодых людей, как учащихся, так и работающих, именные стипендии студентам вузов. Лучших школьников мы отправляем в зарубежный туристический познавательный тур.
√ В 2007 году Хакасия будет отмечать 300-летие вхождения в состав России. Как развивается национальная составляющая в системе общего образования?
√ В регионе в течение многих лет последовательно осуществляется государственная национальная политика, и система образования здесь играет ведущую роль. Во многом благодаря школе нам удается сохранить хакасскую национальную═ культуру, язык, эпос, обычаи. Хакасы как представители титульной нации составляют 11% населения республики, и они должны сохранить свой родной язык. Наверное, дети в силу своей традиционной лености не всегда прилежно учат язык. Но родители должны убеждать их, что это необходимо. В отдельных национальных школах даже некоторые предметы изучаются на хакасском языке.
В республике есть еще места компактного проживания немцев, чувашей, поляков и других наций и народностей. Есть школы, где изучается, к примеру, польский язык, √ в одной из них преподает волонтер из Польши. Я с ним однажды встречался √ можно сказать, нашли общий язык (произносит несколько фраз на польском языке).
√ С хакасами находите общий язык?
√ Конечно (говорит по-хакасски). Вообще в Хакасии с населением всего 540 тыс. человек живут представители более 100 наций и народностей. Добровольцами приехали только казаки, чтобы охранять острог. А потом приезжали в основном ссыльные.
√ А Вы как сюда попали?
√ Как ни странно, меня тоже отправили в ссылку. В декабре 1985 года я приехал в Хакасию по приказу моего командира Георгия Ивановича Шпака √ он потом стал генерал-полковником и командующим ВДВ, а в то время командовал дивизией в Пскове. Был я тогда майором, заместителем командира батальона. С тех пор много воды утекло. Но никогда я не пожалел о том, что со мной происходило в моей интересной и насыщенной жизни. Считаю, что мне просто повезло.
Беседовал Борис Старцев
 |
|
|
