Школа ╧ 207 Санкт-Петербурга √ победитель конкурса инновационных школ 2007 года
Школа ╧ 207 с углубленным изучением английского языка является городским ресурсным центром по реализации идеи государственно-общественного управления в образовании. Кроме того, эта школа, пользующаяся спросом у родителей, недавно присоединила к себе соседнюю школу, где почти не осталось детей, создав образовательный комплекс.
На вопросы ╚Вестника образования╩ отвечает директор школы, кандидат педагогических наук Вячеслав КОРОВКИН .
√ Вячеслав Юрьевич, расскажите об истории школы.
√ В прошлом году школе исполнилось 70 лет. Это одна из десяти школ, которая работала в блокадном Ленинграде и даже проводила выпускные экзамены. В 50-е годы это была одна из первых школ в городе, где пытались преподавать ряд предметов на английском языке. Потом от этой идеи отказались, и 50 лет назад 207-я стала школой с углубленным изучением английского языка. В начале 90-х годов, когда система образования переживала кризис и когда я стал директором, школа держалась на старых кадрах и старых традициях.
√ Когда появились первые изменения в системе управления школой?
√ В начале 90-х годов наша школа была первой в Санкт-Петербурге, которая приняла собственный устав и в которой начал работать совет. В него вошли работники школы и представители родительской общественности. Многие коллеги, в том числе в районном отделе образования и в городском комитете, не могли понять, зачем это понадобилось. Но именно благодаря системному подходу к созданию коллегиальных органов управления, их юридическому оформлению в годы хронического недофинансирования в школу удалось привлечь деньги родителей и избежать негативных явлений, вызванных появлением частного капитала в государственном учреждении.
√ Иначе говоря, внебюджетных средств.
√ Нет, именно частного капитала. Ведь государство разрешило спонсорство, и родители были готовы помочь школе. Мы создали фонд родительского комитета школы. Деньги шли на покупку оборудования, учебников, дополнительной литературы. Именно благодаря тому что в сложные 90-е годы в школе удалось создать достойные условия для осуществления образовательной деятельности, от нас не ушел ни один учитель. Люди ведь уходили из школ не только из-за низкой зарплаты, но также из-за того, что государство не создавало им возможности для хорошей работы.
√ В государственных образовательных стандартах второго поколения как раз будут прописаны обязательства государства по материальному обеспечению школ.
√ Это правильный подход, но в 90-е годы мы не могли себе такое представить. Благодаря обеспечению учебного процесса мы полностью выполняли учебный план.
√ Какие аспекты жизни школы относятся к компетенции общественных органов управления?
√ Как распределять средства фонда родительского комитета? Какие предметы включить в школьный компонент? Сегодня решение этих и многих других вопросов на уровне совета школы всем кажется обыденным, а десять лет назад это было удивительно.
С 1995 года ежегодно проводится общешкольная конференция, на которую собираются делегаты, в том числе по три родителя от каждого класса. Например, в прошлом году на ней обсуждались задачи по реформированию школы в связи с тем, что мы присоединили расположенную неподалеку школу ╧ 220, в которой почти не осталось учеников. В этом году на конференции речь шла о становлении школьного самоуправления. Но прежде всего это публичный отчет школы о работе за год, форум учителей, учащихся и их родителей по обсуждению многочисленных проблем школьной жизни.
Вслед за советом мы создали попечительский совет школы, являющийся высшим органом общественного управления. Туда вошли не только родители, но и представители бизнеса и политики. Пока в совет входят четыре человека (максимальное количество √ пять человек), возглавляет его Юрий Федорович Яров √ известный политик, в 90-е годы заместитель главы Администрации Президента и вице-премьер Правительства России. Он дедушка нашего выпускника. У других членов попечительского совета дети или родственники когда-то учились в нашей школе или учатся сейчас.
Попечительский совет √ это стратегический орган управления школой. Одна из его функций √ контроль за работой санкт-петербургского общественного фонда поддержки школы ╧ 207.
√ Были случаи, когда совет школы выступал против решения, предложенного директором?
√ Да. Например, я выступаю за то, чтобы ученики ходили на занятия в школьной форме. Это предложение я выносил два года назад на заседание совета школы, но меня не поддержали. На конференции было принято решение, что мы лишь будем стремиться к единому деловому стилю в одежде. И если даже школьная форма будет введена, то только с 1 класса, чтобы родители и дети к ней привыкали.
√ Что интересного Вы предложили в проекте инновационной программы?
√ В последнее время школа пользуется большим авторитетом у родителей, и количество детей, которых мы принимаем, растет ежегодно. Мы даже задумываемся о том, чтобы отказаться от углубленного изучения английского и от профилирования на старшей ступени, потому что для этого необходимы занятия в малых группах. Ситуация разрешилась благополучно благодаря присоединению школы ╧ 220. И мы разработали программу развития с учетом того, что наши площади заметно выросли. Теперь нам предстоит резкое увеличение количества классов. Когда-то мы набирали только два первых класса, потом три, а теперь есть возможность набрать четыре!
В школе будет развиваться система дополнительного образования, поскольку сегодня востребована школа полного дня. Мы планируем выстраивать систему ученического самоуправления, взяв за основу наш опыт государственно-общественного управления взрослых. Будет создан центр научно-исследовательской деятельности учащихся. Есть и другие идеи, например развитие комфортной начальной школы.
√ На что конкретно школа потратит полученный миллион рублей?
√ Эти деньги пойдут на модернизацию библиотеки во втором здании, на превращение ее в медиатеку. Помимо книгохранилища, там будут построены хранилища для современных медиасредств. Мы отремонтируем читальный зал, установим там компьютеры и подведем Интернет.
√ Известны ли Вам мнения о работе школы представителей общественных организаций, которые проводили экспертизу заявок?
√ Экспертиза была заочной, и, честно говоря, я об этом знаю со слов членов комиссии и руководства Комитета по образованию. Могу только добавить, что нашу школу представлял на конкурс санкт-петербургский общественный фонд поддержки школы ╧ 207 √ институт гражданского общества одна из немногих подобных общественных организаций, официально зарегистрированных в городе. Эта организация решила, что наша школа достойна получить президентский грант. Как оказалось, представители других организаций согласились с этим решением.
Беседовал Борис СТАРЦЕВ
|
