ИСААК КАЛИНА: профессиональный стандарт педагогической деятельности: требования к учителю и к педагогическому образованию
Министерство образования и науки Российской Федерации выносит на общественное обсуждение проект профессионального стандарта педагогической деятельности. Мне хотелось бы пояснить читателям ╚Вестника образования╩, что представляет собой этот документ, как он разрабатывался, кому и зачем он нужен.
Как известно, содержание образования в любом вузе основано на государственных стандартах высшего образования по той или иной специальности (направлению). Однако возникает вопрос: что служит основой для их разработки? Очевидно, они должны базироваться на профессиональных стандартах того вида деятельности, которую будут выполнять выпускники учебного заведения, то есть на системе требований к работнику, которая определяет его возможности для достижения успеха. Если вуз выпускает, к примеру, строителя, ориентиром для него должен быть профессиональный стандарт деятельности строителя.
В 90-е годы Минтруда России занималось разработкой квалификационных требований √ аналогов профессиональных стандартов √ по различным видам деятельности, однако эта работа не была доведена до конца. В конце 2004 года на заседании Правительства Российской Федерации был дан старт разработке профессиональных стандартов для разных видов деятельности под эгидой Минздравсоцразвития России. С тех пор ассоциации работодателей √ Российский союз промышленников и предпринимателей, общероссийская общественная организация ╚Деловая Россия╩ и др. √ работают над стандартами профессиональной деятельности в металлургии, строительстве и других отраслях. Аналогичный стандарт необходим и для педагогической деятельности. Инициативу по его созданию взяло на себя Минобрнауки России.
В рамках Федеральной целевой программы развития образования был объявлен конкурс на разработку стандарта педагогической деятельности. В создании проекта стандарта принимали участие работники образования из четырех субъектов Федерации: Санкт-Петербурга, Калужской, Ярославской и Псковской областей. Под руководством ректора Государственного университета √ Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, ректора Московского педагогического государственного университета Виктора Матросова и директора Института содержания образования ГУ√ВШЭ Владимира Шадрикова они проводили опросы учеников, учителей и директоров школ, студентов и преподавателей педагогических вузов о том, каким требованиям, по их мнению, должен соответствовать современный учитель. Итоговый отчет составил 400 страниц, а проект документа, который выносится на обсуждение, уместился на пятнадцати страницах нашего журнала.
На основе документа, который предполагается обсуждать в течение нескольких месяцев, будет формироваться содержание педагогического образования √ фактически речь идет о том, каких выпускников педвузов мы хотим видеть через 7√8 лет. Он также будет использоваться для формирования требований к учителю, которые предъявляются, в частности, в ходе аттестации, для проведения профессиональных конкурсов (в том числе в рамках приоритетного национального проекта ╚Образование╩). Немаловажно, что стандарт может стать для педагогов ╚защитником╩ от произвола со стороны работодателей. Учитель сможет использовать его в качестве ориентира для определения уровня своей квалификации.
Честно говоря, потребность в разработке профессионального стандарта педагогической деятельности возникла не сегодня, так что этот документ нельзя назвать абсолютно своевременным. Другое дело, что в той ситуации, в которой находилось учительство несколько лет назад, было бы довольно странно предъявлять достаточно серьезные требования к представителям данной профессии. Теперь же время для появления этого документа выбрано достаточно удачно: рост средней зарплаты учителя начинает опережать рост средней зарплаты по стране, и это накладывает на педагогов определенные обязательства. В государственный образовательный стандарт второго поколения будут включены требования к условиям реализации образовательных программ, то есть оснащение школ необходимым учебным оборудованием, изменение системы оплаты труда. Таким образом, в школе будут созданы условия, чтобы учитель в полной мере использовал свои профессиональные компетенции.
При доработке проекта нам крайне важно учесть мнения о предложенном документе читателей ╚Вестника образования╩. Я имею в виду не только учителей, но и директоров школ, руководителей органов управления образованием разных уровней. Вы являетесь работодателями, вы принимаете учителей на работу. Именно вы лучше всего понимаете, в какой мере предложенный проект стандарта соответствует нынешнему состоянию и перспективам развития профессии учителя.
Отзывы о проекте документа можно направлять на электронный адрес редакции vestnik@prosv.ru, и мы опубликуем их в ближайших номерах ╚Вестника образования╩. Заранее благодарю за сотрудничество!
ИСААК КАЛИНА, директор Департамента
государственной политики
и нормативно-правового регулирования
в сфере образования
Минобрнауки России,
заместитель главного редактора
|
 |
