ПИЛЮГИНА Надежда Ивановна
Из интервью ректора ХРИПКиПРО Н.И. Пилюгиной ╚Вестнику образования╩
 |
√ Надежда Ивановна, какие курсы сегодня востребованы у учителей?
√ В последнее время востребованы курсы по организации профильного обучения, применению информационно-коммуникативных технологий, но особенно популярны курсы по педагогическому мастерству, например по культуре общения. Это не только речевое общение (логические ударения, интонационные паузы и прочие принципы построения речи), но и пантомимика, культура внешнего вида.
√ Учителя приходят к Вам со своими профессиональными затруднениями. Какие затруднения встречаются чаще всего?
√ Для немолодых учителей самая большая проблема √ боязнь компьютера. Чтобы разрушить подобные предубеждения, мы приглашаем на занятия для таких учителей их коллег, которые уже окончили наши курсы и в качестве выпускной работы сделали мультимедийную презентацию. Психологически это срабатывает очень хорошо: видя достижения коллег, человеку проще поверить в свои возможности.
√ А как еще можно избавить учителя от так называемых комплексов?
√ Для этого мы приглашаем профессиональных психотерапевтов и психологов. Они проводят тренинги не по избавлению от личностных затруднений или, как вы говорите, комплексов, а по формированию новых личностных установок на содержание своей профессиональной деятельности. Тренинги профессионального роста у нас ведет кандидат психологических наук Юрий Владимирович Туркин √ молодой, талантливый и, что очень важно, симпатичный мужчина. Его занятия пользуются огромной популярностью, хотя и не обязательны.
Совершенно очевидно, что для преодоления стереотипов профессиональной деятельности необходимо создать условия для обогащения духовной культуры педагога и сформировать новые личностные установки учителя. С этой целью в этом году мы открыли в нашем институте картинную галерею. Здесь учителя, приезжающие к нам на учебу, могут прослушать спецкурсы по этнопсихологии, этнопедагогике и, разумеется, лекции о творчестве местных художников. Многие учителя возвращаются сюда уже со своими учениками.
√ Расскажите подробнее об учительской картотеке, которая сформирована в Вашем институте.
√ Эта картотека представляет собой обширную базу данных о каждом педагоге в электронном варианте. В соответствующих графах (их всего 17) указан год рождения учителя, предметы, которые он ведет, педагогический стаж, категория, перечень курсов, которые он изучил в нашем институте. Фактически мы создали портфолио каждого учителя в электронном варианте.
√ Кто и зачем пользуется картотекой?
√ Уникальность этой программы в том, что она в равной степени востребована как руководителями образовательных учреждений, так и методическими службами и органами управления образованием. Например, Министерству образования и науки Республики Хакасия необходимо узнать, сколько учителей в будущем году уходят на пенсию. Достаточно щелкнуть мышкой, и список этих учителей готов. Или, к примеру, надо выяснить, кто из учителей г. Абакана является членом городского методического объединения, √ опять же достаточно нажатия кнопки. С помощью электронной картотеки наши методисты выявляют учителей, которые в ближайшее время должны пройти курсы повышения квалификации.
√ Предоставляет ли Ваш институт возможность лучшим школьным учителям заниматься научными исследованиями?
√ Конечно. Два года назад по поручению Министерства образования и науки республики мы открыли в структуре института кабинет педагога-исследователя. После этого пять учителей сразу поступили в аспирантуру (своей аспирантуры у нас пока нет, и они учатся в Москве √ в АПКиППРО и других вузах). Совместно с АПКиППРО мы открыли школу педагога-исследователя, где сегодня обучаются 42 человека. Составлен совместный учебный план: курсы ведут преподаватели нашего института и профессора, приезжающие из Москвы.
Кроме того, за последние два года почти в пять раз увеличилось количество базовых и экспериментальных площадок института, где учителя также имеют возможность заниматься исследовательской деятельностью. Мы очень благодарны учителям, педагогическим коллективам, которые выбирают институт своим партнером, и готовы помогать им в дальнейшем самоопределении. Впереди у нас еще много совместных проектов.
|
|
|
