Возможности дистанционного обучения для образовательной и социальной адаптации лиц, отбывающих наказание в условиях изоляции от общества═
Горбачева Светлана Анатольевна,
координатор проекта ╚Школа для всех╩ НП ╚Телешкола╩
(E-mail: konsult2005@mail.ru)
С момента появления в обществе вопроса о применении наказания за совершенное преступление неизбежно возникает вопрос и о том, каким должно быть это наказание, чтобы являться не только карой, возмездием за содеянное, но и средством перевоспитания и подготовки осужденного человека к возвращению в общество после освобождения.
Изоляция от общества, помещение человека в замкнутую среду лиц √ криминально заряженных, в основном выходцев из крайне неблагоприятных социальных слоев √ далеко не лучший способ, чтобы исправить человека и дать ему впоследствии ╚путевку╩ в новую жизнь, вернув в общество полноценным гражданином.
К сожалению, несмотря на многочисленные и разнообразные усилия со стороны органов пенитенциарных учреждений, научно-исследовательских институтов уголовно-исправительной системы, правозащитных и иных организаций, вопрос этот актуален и сегодня. Очевидно, что панацею в этой области найти невозможно, однако пути для решения этой действительно насущной проблемы порой подсказывает наша стремительно развивающаяся жизнь.
Одним из важнейших каналов, способствующих как нейтрализации десоциалирующих факторов в условиях отбывания наказания в исправительном учреждении, так и последующей социализации личности, является образование. По словам заместителя начальника ГУИН С.Н. Болткова: ╚Образование для осужденных должно быть направлено на то, чтобы они могли, выйдя из мест лишения свободы, стать законопослушными гражданами, обладающими знаниями и умениями, необходимыми для полноценной жизни в современном обществе. Образование должно помочь осознать тот факт, что они находятся в тюрьме не только в силу обстоятельств и событий их прошлой жизни, но и для того, чтобы заложить фундамент своего будущего. Одна из наиболее важных задач образования для осужденных √ помочь им осознать свои позитивные возможности и научиться использовать их в интересах своего личного развития╩.
Несомненно, огромным шагом вперед в деле образования лиц, находящихся в изоляции от общества, является внесение в 2001 году дополнения к ст. 108 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации, согласно которому администрация исправительного учреждения получила возможность создания условий для получения осужденными как среднего (полного) общего, так и высшего профессионального образования.
Использование в процессе обучения этих лиц современных дистанционных образовательных технологий может поднять сам процесс обучения на качественно новый уровень и вместе с тем дать возможность заключенным из самых отдаленных колоний получить полноценное, качественное образование. Особенно актуально звучит эта тема в свете реализации приоритетного национального проекта ╚Образование╩, в рамках которого между Федеральной службой исполнения наказаний и Федеральным агентством по образованию в сентябре 2006 года было заключено соглашение об организации проведения работ по подключению к сети Интернет вечерних (сменных) школ в учреждениях ФСИН России. Планируется подключение к сети Интернет в 303 вечерних (сменных) образовательных учреждениях системы ФСИН. Цель этого проекта √ дать возможность осужденным получить среднее образование.
С сентября 2005 года НОУ НП ╚Телешкола╩ при финансовой поддержке Американского благотворительного фонда поддержки информатизации образования и науки, используя трехгодичный опыт дистанционного обучения школьников 10√11 классов, приступило к реализации некоммерческого проекта, направленного на предоставление образовательных услуг с применением дистанционных образовательных технологий лицам, отбывающим наказание в Судогодской воспитательной колонии для несовершеннолетних и в Покровской колонии общего режима (Владимирская область). Проект получил название ╚Школа для всех╩.
С начала проекта более 30 человек, отбывающих наказание в вышеуказанных исправительных учреждениях, получили возможность освоить программы 10√11 классов в дистанционном режиме. Разработанная в НП ╚Телешкола╩ технология обучения позволяет учащимся не только изучать все те предметы, которые преподают в старших классах обычных учебных заведений, но и выполнять виртуальные лабораторные работы по предметам естественно-научного цикла (физике, химии, биологии). Это представляется особенно важным, поскольку в условиях ╚зоны╩ невозможно по ряду причин, связанных с режимом этих заведений, проведение лабораторных работ в обычном порядке. Кроме того, учащиеся имеют возможность пользоваться виртуальной библиотекой, географическими картами, тренажерами для подготовки к ЕГЭ и другими материалами, необходимыми для подготовки к экзаменам.
Очень важным является также и то обстоятельство, что каждый учащийся имеет возможность изучать предметы в собственном, индивидуальном темпе. Если ученик получает за урок неудовлетворительную отметку, никто, кроме него самого и учителя, об этом не информируется. По желанию ученика любой урок может быть назначен заново, и отметка будет исправлена. Это является немаловажным стимулом для учеников в большей степени со средним (или даже ниже среднего) уровнем способностей. При этом отсутствует такой негативный для обучаемого момент, как прилюдное признание его неспособности, в какой-то степени даже ущербности по сравнению с другими, более успешными учениками. Все эти обстоятельства существенно способствуют повышению учебной мотивации учащихся.
С начала проекта более десяти учащихся полностью освоили программы по ряду предметов за 10 класс, и некоторые из них успешно прошли промежуточную аттестацию, сдав экзамены по пройденным предметам. Так, осужденный Игорь И., отбывающий наказание в Покровской воспитательной колонии, менее чем за один учебный год полностью освоил учебные программы за 10 класс по истории, географии, литературе, обществознанию, биологии и успешно сдал экзамены по этим предметам в режиме он-лайн (промежуточная аттестация). Осужденный Алексей М., также отбывающий наказание в этой колонии, решил сначала изучить все предметы гуманитарного цикла за 10 класс. Приступив к занятиям в конце апреля 2007 года, он менее чем за один месяц успешно освоил программу за 10 класс по литературе и в настоящее время готовится к сдаче экзамена.
У учащихся из колоний есть возможность общаться со всеми виртуальными учениками, проходящими обучение на данный момент в НП ╚Телешкола╩. Подобное общение как глоток свежего воздуха необходимо лицам, находящимся в условиях неволи. Именно общение с учителями, обычными московскими школьниками, подростками, проживающими в странах ближнего и дальнего зарубежья, позволяет заключенным ╚вырваться╩ из страшного мира тюремной субкультуры, ощутить себя абсолютно полноправными людьми √ со своей точкой зрения, рассуждениями, постановкой той или иной жизненной проблемы, которую можно обсудить не со своим соседом по нарам, а с людьми, ведущими обычный, нормальный образ жизни. Для этой цели существует специальный общешкольный форум, на котором ученики обсуждают различные волнующие их проблемы. Естественно, что все сообщения и темы для обсуждения постоянно отслеживаются со стороны администрации НП ╚Телешкола╩. Кроме того, в любой момент на специальных форумах или в личных обращениях любой ученик из колонии имеет возможность получить консультацию юриста и психолога. Опыт работы специалистов НП ╚Телешкола╩ с уверенностью позволяет утверждать, что такое общение оказывает, несомненно, положительное влияние на перевоспитание осужденных. Сами учащиеся во время встреч с представителями администрации и учителями НП ╚Телешкола╩ выражают благодарность и признательность за предоставленную возможность получения образования и общения в такой форме.
Как отмечал в своем выступлении на заседании фонда ИНДЕМ, проходившем в сентябре 2006 года, к.ф.н., ст. научный сотрудник Научно-исследовательского института уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции России В.И. Поздняков: ╚Основные трудности, с которыми сталкиваются сотрудники в колониях и сами осужденные, √ это проблема включения их в общественную жизнь, в социум, т.е. проблема социальных отношений╩. В настоящее время закон предусматривает некоторые возможности расширения таких социальных связей, а именно √ свидания с родственниками, право на телефонные переговоры, отпуска с выездом к родственникам. Думается, что те возможности, которые дает дистанционное образование, найдут достойное место в этом ряду, и опыт первого в России общеобразовательного учреждения такого рода, несомненно, свидетельствует об этом.
|
 |
